Этапы

Название, содержание и цель этапа урока[1]

Вопрос для рефлексивного анализа

Ответы аттестуемого педагога

1 этап

Организационный момент

1. Опишите особенности данного этапа, а также особенности привлечения внимания и включения воспитанников в совместную деятельность не дисциплинарными приёмами.
2. Какие приемы и методы используются Вами в целях формирования у воспитанников интереса и желания включиться в совместную деятельность?

2 этап

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия

3. Как Вами проводится вовлечение воспитанников в процесс формулирования целей совместной деятельности в соответствии с возрастными особенностями?
4. Как Вами проводится актуализация знаний и способов деятельности воспитанников?

3 этап

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний,

или начало выполнения действий по задачам НОД

5. Приведите примеры постановки проблемных вопросов, создание проблемной ситуации.
6. В чем научная новизна освещения материала и его соответствие возрастным особенностям воспитанников?
7. Приведите примеры и проанализируйте организацию различных видов деятельности, позволяющих, с одной стороны, разрешить проблему, а с другой – решить программные задачи.

4 этап

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

8. Приведите примеры и проанализируйте создания условий для сбалансированности репродуктивной и продуктивной деятельности, совместных и самостоятельных, подвижных и статических форм активности.
9. Приведите примеры и проанализируйте проведенную работу побуждения детей самостоятельно рассуждать, делать собственные умозаключения.
10. Приведите примеры и проанализируйте использование современных образовательных технологий в работе ДОУ.

5 этап

Самостоятельное применение нового на практике,

либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

11. Приведите примеры и проанализируйте использование Вами связи теории с практикой, использование жизненного опыта воспитанников с целью развития познавательной активности и самостоятельности.
12. Приведите примеры и проанализируйте использование Вами связи изучаемого материала с ранее пройденным материалом.
13. Приведите примеры применения диалоговых форм общения в рамках данного занятия.
14. Приведите примеры сочетания фронтальной, групповой и индивидуальной работы.
15. Как Вами организуются психологические паузы и разрядки эмоциональной сферы занятия?

6 этап

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

16. Проанализируйте соответствие содержания НОД требованиям рабочей программы в контексте ООП ОУ.
17. Приведите примеры реализации в течение НОД системно-деятельностного подхода.
18. Какими методами организовано создание нестандартных ситуаций при использовании знаний и опыта воспитанников.

7 этап

Рефлексия

19. Как Вами организовано побуждение воспитанников к самооценке собственной и коллективной деятельности, к высказыванию удовлетворенности (неудовлетворенности) деятельностью (в соответствии с возрастом).
20. Использовался ли наглядный материал в качестве иллюстрировании, для эмоциональной поддержки, для решения обучающих задач?

№ этапа уч. занятия

№ вопроса

Баллы за каждый вопрос

Наибольшее возможное итоговое кол-во баллов по этапам

Баллы специалиста

Комментарии эксперта

1 этап

1

0

1

2

2

0

1

2 этап

3

0

1

2

4

0

1

3 этап

5

0

1

3

6

0

1

7

0

1

4 этап

8

0

1

3

9

0

1

10

0

1

5 этап

11

0

1

5

12

0

1

13

0

1

14

0

1

15

0

1

6 этап

16

0

1

3

17

0

1

18

0

1

7 этап

19

0

1

2

20

0

1

№ этапа уч. занятия

№ вопроса

Баллы за каждый вопрос

Наибольшее возможное итоговое кол-во баллов по этапам

Баллы специалиста

Комментарии эксперта

1 этап

1

0

1

2

2

0

1

2 этап

3

0

1

2

4

0

1

3 этап

5

0

1

3

6

0

1

7

0

1

4 этап

8

0

1

3

9

0

1

10

0

1

5 этап

11

0

1

5

12

0

1

13

0

1

14

0

1

15

0

1

6 этап

16

0

1

3

17

0

1

18

0

1

7 этап

19

0

1

2

20

0

1