Помощь воспитателям Арханголькой области с подготовкой портфолио

Методика оценки профессиональной деятельности педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность на территории Архангельской области,

в целях установления квалификационной категории (в новой редакции)

• оценки профессиональной деятельности педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность на территории Архангельской области, разработана (далее – методика) в целях осуществления единого подхода к оценке профессиональной деятельности педагогов, повышения объективности их оценивания на основе общих критериев и показателей специалистами-экспертами регионального банка в процессе осуществления аттестации.

При подготовке новой редакции методики учитывались действующие нормативные правовые документы в сфере образования:

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Постановление Правительства Российской Федерации от 05.08.2013

№ 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования»;

Приказ Минобрнауки России от 07.04.2014 № 276 «Об утверждении порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность»;

Приказ Минздравсоцразвития России от 26.08.2010 № 761н

«Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования».

При разработке методики учитывались требования утвержденных профессиональных стандартов работников сферы образования, требования ФГОС к педагогическим кадрам.

Педагогическим работникам образовательных организаций рекомендуется заблаговременно (до подачи заявления о проведении аттестации) использовать методику для самоанализа и самооценки. Анализ результатов самооценки позволяет педагогическому работнику самостоятельно разработать программу индивидуальной подготовки к предстоящей аттестации (индивидуальный маршрут, дорожную карту).

Использование методики специалистами (экспертами) регионального банка региональной аттестационной комиссии позволяет осуществить всесторонний анализ профессиональной деятельности педагогических работников в ходе аттестации и аргументировать решение об установлении (отказе в установлении) заявленной квалификационной категории (первой, высшей).

Методика включает: краткое описание;

возможные источники информации для проведения экспертной оценки профессиональной деятельности педагогов;

критерии и показатели оценки профессиональной деятельности педагогических работников;

систему балльного оценивания;

перечень оснований для определения дополнительных баллов; значение показателей оценки профессиональной деятельности

в процентах для вынесения рекомендательного вывода членов экспертной группы;

интерпретацию по применению полученных результатов оценки.

Критерии и показатели оценки профессиональной деятельности педагогических работников приведены в соответствие с пунктами 36, 37 Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 07 апреля 2014 года № 276 (далее – Порядок).

Показатели оценки профессиональной деятельности к критерию 1* изменяются в зависимости от должности педагогического работника, организационно-правовой формы и типа образовательной организации.

Показатели, отражающие 2, 3 критерий, и для высшей квалификационной категории - 4 критерий, используются при оценке профессиональной деятельности по любой должности педагогических работников, согласно номенклатуре, утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 08.08.2013 № 678 (приложение

№ 1).

Показатели результативности образовательной деятельности к критерию 1* изменяются (с пункта 1.1. по пункт 1.7.) (приложение № 2):

воспитатель в группе компенсирующей, комбинированной направленности дошкольной образовательной организации;

воспитатель дошкольной образовательной организации (группа раннего возраста);

воспитатель дошкольной образовательной организации (группа дошкольного возраста);

воспитатель в группе продленного дня;

воспитатель в детском доме, общеобразовательной школе-интернате; воспитатель в общежитии, пришкольном интернате;

инструктор – методист (включая старшего); инструктор по физической культуре; инструктор по труду;

концертмейстер;

мастер производственного обучения; методист (включая старшего); музыкальный руководитель;

педагог – библиотекарь;

педагог дополнительного образования;

педагог – организатор; педагог – психолог; преподаватель;

преподаватель образовательной организации сферы искусства и музыки;

преподаватель - организатор основ безопасности жизнедеятельности; руководитель физического воспитания;

социальный педагог; старший вожатый; старший воспитатель;

старший педагог дополнительного образования; старший тренер – преподаватель;

тренер – преподаватель; тьютор;

учитель общеобразовательной организации; учитель – дефектолог, учитель – логопед;

• образовательной организации (класса), реализующей адаптированную основную общеобразовательную программу (адаптированную образовательную программу) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Критерии и показатели сгруппированы по квалификационным категориям (на высшую и на первую квалификационные категории).

При этом имеющийся перечень дополнительных баллов (приложение № 3) позволяет осуществлять дифференцированный подход к оценке результатов профессиональной деятельности педагогических работников образовательных организаций.

Дополнительные баллы, доля которых составляет 25% от максимального количества баллов, позволяют учитывать не только некоторые количественные результаты профессиональной деятельности, но и показатели, предназначенные для стимулирования непрерывного профессионального развития педагогических работников образовательных организаций.

Система оценивания профессиональной деятельности балльная. Каждый показатель профессиональной деятельности оценивается по 2-балльной шкале:

0. баллов – показатель не представлен в деятельности педагога или продемонстрирован низкий уровень его проявления;
1. балл - показатель достаточно представлен в деятельности педагога или продемонстрирован высокий уровень его проявления.

Способ получения оценки профессиональной деятельности аттестуемого педагогического работника определяется путем суммирования баллов по каждому показателю и критерию.

Дополнительные баллы выставляются в соответствии с приведенным перечнем оснований для определения дополнительных баллов. При выставлении дополнительных баллов обязательно указываются основание и комментарии экспертов, за каждый показатель выставляется по 1 баллу. При этом общая сумма дополнительных баллов не может превышать 11 баллов для первой категории и 16 баллов для высшей категории от одного эксперта.